El Modelo Educativo de la Universidad Israel es un marco general que establece una base conceptual global para la docencia de toda la universidad y contiene la representación del diseño, de la estructura, de los componentes curriculares esenciales del proceso formativo y de las relaciones entre éstos, que incorpora el sello institucional a través de su filosofía de “Responsabilidad con Pensamiento Positivo”.

Las orientaciones del modelo educativo guían la gestión curricular de la Universidad Israel, considerando los siguientes aspectos contextuales:

• La sociedad actual. La necesidad de integrar nuevos componentes al proceso de formación que den respuesta a recientes conocimientos, habilidades y actitudes que derivan del entorno regional, nacional y mundial, tales como: la internacionalización del país, la necesidad de mantenerse competitivos a través de la innovación y el emprendimiento, la transición hacia una sociedad del conocimiento y las exigencias de aseguramiento de la calidad en los procesos educativos.

• El estudiante. El actual contexto sociocultural configura un sujeto con características, necesidades y expectativas de formación diferentes, lo que compromete el desarrollo de nuevas habilidades y actitudes que le permiten una integración social e inserción en la sociedad como un profesional de excelencia. El aumento y la diversidad de la población que ingresa a la Educación Superior, hoy, constituye un nuevo hecho que admite nuevos requerimientos, pues se cuenta con un tipo de estudiante que posee mayor acceso y manejo de las tecnologías de la información, lo que conlleva nuevas formas de aprender, de comunicarse y relacionarse con su realidad próxima y con el mundo.

En este marco, la Universidad Israel, declara la necesidad del Modelo Educativo como un referente institucional que guíe el diseño y desarrollo de sus procesos de formación. Este modelo desarrolla una propuesta de formación profesional, que se materializa a través del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, el cual asume los componentes claves de una nueva forma de aprender acorde con las actuales potencialidades de la ciencia, la cultura y la sociedad, permite la retroalimentación permanente de los procesos de enseñanza y aprendizaje y, a la vez, proporciona indicadores para evaluar y perfeccionar el propio modelo.

PROPÓSITOS

El Modelo Educativo de la UISRAEL tiene como propósito la formación integral de los estudiantes, considerando su desarrollo como persona y en la disciplina, aunando para ello en el modelo enseñanza y aprendizaje, el conocimiento, las habilidades y las actitudes.

La dimensión del desarrollo de la persona tiene como finalidad el perfeccionamiento de capacidades, que permitan el crecimiento humano como son las habilidades comunicativas, reflexivas, la responsabilidad personal y social.

La dimensión disciplinaria tiene como propósito fundamental el desarrollo de conocimientos y habilidades que le permitan la integración socio-laboral.

En consecuencia, la Universidad Israel forma un profesional competente y autónomo que conjugue en su desempeño laboral las dimensiones de formación humana y disciplinares, que satisfaga las necesidades de la sociedad y de un mercado profesional cambiante en un mundo globalizado.

DESARROLLO

El Modelo Educativo se operacionaliza a partir del diseño curricular, que proporciona los componentes claves para una construcción sistémica, flexible y diversa, de acuerdo a la naturaleza de las carreras. Considera como punto de partida el perfil genérico del egresado de la Universidad Israel, que contiene las competencias genéricas, los perfiles de egreso específicos por carrera, los ejes de formación, logros de aprendizaje, los planes de estudio, las mallas curriculares, programas de asignaturas, propuesta de desarrollo didáctico y la evaluación de los aprendizajes.

El Modelo Educativo se inserta en la estructura y cultura organizacional de la Universidad, articulando su diseño, implementación y consolidación en correspondencia directa con las facultades y escuelas, de acuerdo con las políticas institucionales y normativas vigentes. No obstante, dada las transformaciones que conlleva el proceso de renovación curricular será necesario determinar los requerimientos que permitan materializar gradualmente los cambios para la consolidación del proceso.

En este marco la Universidad Israel declara la necesidad de contar con un referente educativo institucional que guíe el diseño, desarrollo y actualización permanente de los procesos de formación, especialmente a nivel de pregrado y posgrado. Este Modelo se constituye en una base para la implementación de dichos procesos en todas las unidades académicas, favoreciendo su articulación y posibilitando la renovación curricular como una acción continua.

FUNDAMENTOS

El Modelo Educativo tiene como fundamento y referente esencial a la Universidad Israel, cuya Misión es: “Contribuir al desarrollo de la formación profesional, a la investigación, a la innovación y a los procesos productivos, con la mediación de un Modelo Académico de identidad propia, que se caracteriza por promover una educación critica, democrática y contextualizada, desde la diversidad teórica y de experiencias, orientadas a la solución de problemas de la sociedad, con proyectos y sistemas de tareas de aprendizaje significativos que promuevan un pensamiento y modo de actuar inteligente, creativo y de sólidos valores humanos e interculturales”.

Avanzar cada día en el conocimiento y el respeto por los demás, haciendo de la vida un permanente aprendizaje con una constante ética, armonía, responsabilidad, calidad, servicio, innovación, lealtad, entusiasmo y cortesía, con una profunda conciencia de resultados.

La Universidad Israel, entre sus fundamentos ha acordado y declarado: Contribuir en la formación integral de líderes de excelencia que promuevan la plenitud humana, el bien, la belleza, la verdad, el arte y el espíritu empresarial, para alcanzar la prosperidad, la paz y la felicidad en beneficio de la humanidad.

Aplicar y desarrollar un Modelo Educativo que permite potenciar con éxito los estudios superiores y promover competencias profesionales, que se expresan en un pensamiento analítico, dinámico y critico que les permita ser conscientes de su realidad y comprometidos con la sociedad. La capacidad de obtener por sí mismos nuevos conocimientos, destrezas y habilidades para enfrentar el Proyecto de Vida, con “Responsabilidad y Pensamiento Positivo”.

La Universidad Israel, en consecuencia, sustenta su quehacer en preceptos que permiten desarrollar una universidad de excelencia al servicio de la integración social y territorial del país, constituyéndose así en un referente validado y acreditado.

CONTEXTO

Los nuevos escenarios de la educación superior

La redefinición del Modelo educativo de la Universidad UISRAEL, se sitúa en el actual contexto de una sociedad cambiante y desafiante para la educación superior a nivel internacional, nacional e institucional. Esta nueva realidad remece fuertemente los cimientos y las políticas a nivel de la educación superior, por lo que el concierto de los países y las universidades en el mundo han generado importantes protocolos de acuerdos, dando lugar a la germinación de diversas redes de colaboración a nivel continental y entre las diferentes instituciones universitarias, salvaguardando el sello propio de cada institución.